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龙8国际官网:在甘肃省兰州实验小学的舞蹈教室里

时间:2021/4/26 12:29:54   作者:   来源:   阅读:58   评论:0
内容摘要:下午放学后,在甘肃省兰州实验小学的舞蹈教室里,“小蝴蝶”开始排练。来自河南省平顶山市宝丰县西城门小学的学生在老师的指导下学习溜冰;陕西省宝鸡市三迪小学的学生正在做编程练习...从这个学期开始,许多地方开始全面实施课后服务,以帮助父母解决孩子的课后照料和后顾之忧。这一举动得到了广泛...
下午放学后,在甘肃省兰州实验小学的舞蹈教室里,“小蝴蝶”开始排练。来自河南省平顶山市宝丰县西城门小学的学生在老师的指导下学习溜冰;陕西省宝鸡市三迪小学的学生正在做编程练习...从这个学期开始,许多地方开始全面实施课后服务,以帮助父母解决孩子的课后照料和后顾之忧。这一举动得到了广泛的赞扬。

孩子们提早离开学校,父母不方便接他们。这种时差造成的“ 3:30问题”已经困扰了很多父母很长时间。如今,全国许多省份都对中小学实行了放学后服务政策,学校也主动承担起了放学后服务的责任。父母报告说,他们可以放心工作,有些父母甚至“削减”了孩子半数以上的校外培训课程。十四五计划和2035年长期目标纲要在“建设优质教育体系”的主题中,应进一步充实课余服务的内容,提高课余服务的质量。 这也是满足人们期望的更好方法。重要举措。

早在2017年,教育部门就发布了《关于做好中小学生课余服务的指导意见》,要求中小学校主动承担学生课余的责任。服务。今年2月,当教育部介绍春季学期的教育和教学工作时,它明确指出,各地应促进义务教育学校全面实施课后服务,每所学校都应这样做。 。河北省石家庄探索多元化的课后服务管理形式,上海闵行区花园学校推出结合“课后延迟+特色俱乐部”的校园课后服务;安徽省合肥市宝河区将课后服务转变为特色服务课后教育...从灵活的上课时间到根据需要延长的课后服务时间,从提供有监督的基本服务到开展各种有趣的活动,一些学校课后服务已升级到“ 2.0”版本,反映了教育的温暖和受益人民的温度。

同时,我们必须警惕课后服务的变形趋势。例如,有些地方只是实施“一刀切”,学生可以根据需要参加,但他们却是“自愿”同意的。有些人忽视了儿童的多样化需求,而将课后服务“剃光”到了辅导班;一些老师不能遵守保证,老师的工作量大大增加,他们感到非常“努力”……父母不自在,孩子不开心,没有动力。

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